学校“帮带娃” 暑期欢乐多

学生们认真完成自主课程作业

学生们在老师辅导下阅读课外读物

老师陪同学生们练习运球技巧

暑假漫漫，孩子完成作业遇到难题怎么办？

家长上班没空带娃如何是好？

想利用假期培养兴趣爱好找哪里？

……

为解决暑期“看护难”问题，7月15日至8月15日，榆次区教育系统面向城区公办小学1-5年级、初中7-8年级的学生提供了暑期免费托管服务。

记者了解到，在做好疫情防控的前提下，托管服务以看护为主，开启“自主作业+文体活动+兴趣拓展”的模式，面向学生开放教室、图书馆、运动场馆等设施，开设了丰富多彩的托管课程。托管服务效果如何？日前，记者来到榆次区城区部分公办中小学一探究竟。

完成作业

既有“氛围”又提质量

“《登鹳雀楼》的作者是王之涣，注意‘鹳’‘涣’二字不要写错。”8月8日上午9时，在榆次区逸夫小学教育集团一校的暑假自主作业课堂上，20名学生在宽敞凉爽的教室，有的默写古诗，有的记诵单词，学习环境轻松愉快。

“学校开放了环境、设备都益于学习的阶梯教室及图书馆等场所，学生们在一起更乐于学习，做完作业还可以去图书馆读书，解决了暑期‘带娃难’‘不会教作业’等问题。”该校副校长田永强介绍道，自主作业课堂的看管教师以党员干部、优秀教师、育人标兵、青年教师为主，主要辅导学生完成暑期作业。暑假托管服务开放后，报名人数从原来的30人涨到40人，学生在校完成作业不仅效率高，质量也好，获得了家长们的一致好评。

文体活动

既富“灵魂”又益健康

“双减”政策实施后，学校与家长更加关注孩子身心的全面发展。不少家长认为，艺术修养和运动技能应当从小培养。因此，发掘培养学生不同的兴趣爱好，也成为各校暑假托管服务的重要课程之一。

在榆次区太行小学教育集团一校，军体拳是学生们最喜爱的户外课程。“扎马步姿势要稳，握拳将胳膊并于两侧……”8月8日上午10时，在专业教师的指导下，学生们整齐划一地操练着，尽管很累，但大家兴致很高。干净宽阔的操场上，另一队学生正在上体育课，大家一边喊口号，一边跑步，前排的学生不时地为落后的同学加油打气。元气满满的户外课程为暑期的校园增添了更多的活力。

“文体活动有益于学生身心健康发展。暑期，我们开设了球类、棋类、武术、跳绳、团体操、舞蹈、器乐、合唱、戏剧、曲艺、书法、绘画、摄影、剪纸等课程，孩子参加暑期托管，既能锻炼身体素质，也可以提高艺术修养。”该校教导主任刘薇告诉记者，“开设文体活动课程必须要创新，学校正努力为孩子们提供全面发展的平台。”

走进美术教室，学生们正在认真绘制线描画。“今天的主题是‘鱼’，请大家发挥想象力，画出你们心目中最美的图案。”在老师的指导和启发下，学生们结合点、线、面等元素，在纸上勾勒出形态不一、各具风格的作品。“美术可以开拓孩子的想象力，书法、手工制作等可以锻炼他们的专注力。在暑期托管课程中，集体学习的模式也能培养大家互帮互助、团结友爱的品格。”该校暑假托管服务课程第三方合作机构负责人郭建茹表示。

兴趣拓展

既读“圣贤书”又听“窗外事”

如何让孩子们的兴趣爱好变得“优雅”，学习之余还能“内外兼修”？国学诵读、诗词赏析、趣味阅读、数独、思维训练、英语情景剧、演讲与口才、理化实验、科学制作、历史剧表演、地理科普、音乐鉴赏、劳动实践……榆次区多所学校以培养学生道德品质、智育水平、劳动技能、综合素养为目的，引进了种类丰富的兴趣拓展课程。

在榆次区太行小学教育集团一校，许多学生非常喜欢趣味阅读课程。8月9日上午，学校阅读教室正在上趣味阅读课，学生们对当天的主要读物《兔子坡》中的故事情节正在进行热烈的讨论。

当天，在榆次九中的手工课堂上，老师正一遍遍地为学生们演示着“中国结”的编织手法。学生们三人一组，一起交流着、学习着。“暑期托管课程中，我最喜欢手工制作和思维训练课，同学们互帮互助，既能体验学习的快乐，也能提升思维能力和合作能力，既能读到‘圣贤书’也能听见‘窗外事’，暑假变得更有意义啦！”初二177班学生郝田雨说。

根据学生及家长的实际需求，今年，榆次区共有30个学校推出暑期托管服务，5180名学生报名参加，占全区学生总数的12.8%，1157名教师参与了服务工作。“各学校都在尽力为参加托管服务的学生提供最好的硬件设施，让孩子们的暑期生活更加轻松、快乐、安全、有益。”榆次区教育局教研室副主任任宏说，托管服务受益面广、含金量高，在促进学生全面发展的路上，榆次区正在不断前进和突破。目前，市城区义务教育阶段公办学校暑期托管服务取得了良好效果，在解决家长“看护难”问题的同时，也为学生成长提供了更好的平台与契机。