设置递进式课程、打造宣讲团队、创建思政工作室、创编思政校本课程教本,巨兴小学创新开展思政教育——上好思政课,种下“心行”教育的种子
设置递进式课程、打造宣讲团队、创建思政工作室、创编思政校本课程教本,巨兴小学创新开展思政教育——上好思政课,种下“心行”教育的种子
翻开巨兴小学思政校本课程教本《二十四字社会主义核心价值观》,语言生动,图片丰富,讲解通俗易懂,学校创编的思政校本课程教本鼓励学生们走出课堂,走进社会,观察生活。通过一个个生动的故事和鲜活的例子,教本让学生们在阅读中把社会主义核心价值观入脑、入心。
去年以来,巨兴小学创新思政课堂教学,因地制宜、因时制宜、因材施教。“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,为了深刻把握思政课的重要意义,确保落实立德树人根本任务。”巨兴小学校长冯岩斌说,“教育有温度,德育有思路,要激发思政课活力。”
巨兴小学立足社会主义核心价值观的三个层面、十二个主题词,结合学生的校园生活、社会生活、家庭生活等方面,按照难易程度分为低、中、高三段,以主题活动、游戏、实践体验为基本方式,编写《二十四字社会主义核心价值观》主题思政校本课程教本。
同时,围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一主题,巨兴小学成立了“初心”思政工作室,培养学生良好思想品德和健全人格,促进学生形成良好行为习惯和提高自我管理能力。学校多次就思政课安排作专题研讨,组织中青年党员、团员教师组成主题思政课程宣讲团。
“思政课是落实立德树人的关键课程,也是培育社会主义核心价值观最直接、最有效、最有力的主渠道。”巨兴小学政教主任张晓琴说。在推动思政课程建设“进教材、进课堂、进大脑”过程中,巨兴小学思政课程宣讲团在政治理论学习的同时,多次进行思政教学经验与方法的研讨与交流。
学校将抗击疫情与加强爱国主义教育主题贯通起来,建立学生为主导、学生主动思考课堂模式,将情景剧、音乐剧、团队闯关融入课堂教学……去年,依托主题思政课程课堂教学展示,巨兴小学积极开展社会主义核心价值观“心行”教育系列活动,把思政课程作为巨兴小学“槐荫生命成长课程”体系重要的组成部分。
巨兴小学充分利用课堂教学这个主渠道,寻找其他学科与思政教育的结合点,探索把思政教育融入其他学科课堂的途径方法,把思政工作贯穿到教育教学的全过程,构建“大思政”育人格局。学校积极开展专题教学,培养学生研究问题的能力,释放有限的课堂时间。同时,巨兴小学积极开展思政研学实践活动,通过行走的课堂,组织学生走出校园,走进社会,并与相应的专题课程衔接融合,将知识、能力、情感、态度、价值观等内容融入研学实践中。
“‘思政课’我们要善用之,一定要跟现实结合起来。思政课不仅应该在课堂上讲,也应该在社会生活中来讲。”冯岩斌表示,“教育不仅是认知发展和概念建构的过程,还要在学生心中播撒教育的种子,开出思维和实践的花朵。”顾超文/图
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