从教36年，对自己教学工作最为满意的一点是什么？
“从未放弃过任何一个学生，我愿尽我之力陪伴他们长大。”这是李智英给出的答案。
36年的教学生涯，李智英将自己美好的年华投入到所热爱的教育事业中。她积累了丰富的教学经验，在教育之路上不断前行。她站在学生的立场思考，解决班级管理和语文教学中出现的各种问题。凭着执着的追求和强烈的责任感，她在“三尺讲台”上耕耘教育的沃土。
1986年，从师范毕业的李智英被分配到市十九中学，也就是当时的化工厂学校。一上岗，李智英就要代一个职高班和一个高中班的语文课。第一届学生只和她相差五六岁，正值青春期。“小李呀，你准备好手绢啦？”即将退休的老教师担心她年轻没有带班经验，被学生“欺负”。老教师的话，激起了李智英的斗志。
“那时候特别有激情有冲劲，每天乐在其中。”李智英说，和学生们一起成长，她一刻都没有停止过努力。班上有几个孩子总是迟到，她就每天站在教室门口等着所有人到教室一起早读。经过几个月的相处，她赢得了学生们的喜欢。
第一年的家长会，校长和教务主任都来为年轻教师助阵。没想到的是，她的教育教学工作受到了两个班家长的一致好评。“不能带着情绪进课堂。”李智英换位思考，从前的自己也是学生干部，更懂得学生的心态。
多年来，李智英既担任班主任，又担任教研组长，从不放松自我提升。她深知学无止境，始终奋战在教育第一线，积极参加学校各种形式的培训、讲座和课题研究等，认真学习和吸收先进的教育理论和思想。
36年来，她培养了一拨又一拨的学生，写下了一本本厚厚的教学日志，也留下了无数难忘的回忆。其中，一封信让李智英记忆犹新。
“老师，我有封给您的信，放在您的办公桌上了。”课后，班上一个男生很认真地留下了一句话，便跑开了。回到办公室，李智英发现是一个厚厚的信封。为了不耽误当天的工作，她下班回家后才开始阅读信件。
打开信纸，厚厚的8页纸上写满了男生对她的“意见”。她才回想起了整件事。一天，作为班主任的李智英像往常一样去班里巡视自习情况，正赶上班里两个男生发生争执。当时她对两人进行了批评教育。可是其中一人觉得她有失公平，所以写下了长长的信。
连着看了五六遍，从开始很是生气到微笑着阅读，再到反省接纳，李智英的心情逐渐平复了下来。她发现男生不仅语言流畅、逻辑清楚、敢于表达，甚至引用了当时课上学到的内容来为自己据理力争。
李智英将这件事记录在教学日志中，并和家长、学生进行了认真沟通。十几年过去了，这封信一直被她珍藏着。“我很喜欢学生用这种讲真话的方式交流。”如今，谈及学生和那些往事，她感慨万千，“对学生用心包容，是因为爱”。
作为班主任，李智英会为学生精心准备礼物。刚上初一，她为每个学生准备了橘子，并用橘子瓣和橘子的梗比喻学生和老师，号召全班凝心聚力，团结向上。升入初二，一颗颗真知棒寄托了她对学生“求真知、做真人”的期待。初三毕业，她为学生送上甜甜蜜蜜的巧克力，祝他们前程似锦。毕业季，她会赠文一篇《一起走过的日子》，回眸三年辛勤的耕耘，展望未来无限的美好。
私底下，孩子们亲切地称呼李智英为“老李”，信任她，和她述说心事，甚至会和她撒娇。那时候，她觉得所有的苦累都值得。讲台上，她不再是当年那个20岁出头的大姑娘；讲台下，换了一批又一批求知的稚嫩脸庞。即将离开三尺讲台，她戏称自己已经从“姐姐老师”变成了“妈妈老师”，现在是“奶奶老师”。李智英感慨：“生命中最好的年华都在那三尺讲台上。上好每一堂课，是一位教师对讲台最好的告白。”顾超文/图
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