临汾市实验小学：同课异构竞风采 研磨修炼共成长

黄河新闻网临汾讯（记者 李国刚 通讯员 张志芳）“金秋十月硕果香，师生同乐美课堂。同课异构竞风采，研训一体启新章。”10月12日，临汾市实验小学开展“教研训一体化”主题教研活动，此次主题是：《6的乘法口诀》同课异构，校领导班子及全体数学教师参加了此次活动。

在课堂教学环节，李爱华老师首次尝试使用学习单，为学生搭建自主探究的平台。在学生已经学习2、3、4、5的乘法口诀的基础上，让学生利用“313”课堂学习单独立编写6的乘法口诀，学生运用了从5的口诀推导出6的口诀的类推法、直观画图法、从加法迁移到乘法等多种方法编写了6的乘法口诀，培养学生推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识，感受探索的乐趣。

孙静老师教态自然，思路清晰，数学语言简练。教学中，孙老师从游乐场坐旋转木马情景导入，引导学生利用情境图编写6的乘法口诀，总结乘法口诀的规律，并用挑战赛、对口令、森林运动会等多种形式巩固6的乘法口诀。整节课寓教于乐，注重对学生的评价与鼓励，老师上得轻松，学生学得专注、快乐。

本次“同课异构”教学研讨活动，授课教师“异”出精彩，评课教师“同”样收获。

在当天下午的说课议课中，本着切磋交流、取长补短、共同提高的目的，老师们从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、教学流程和板书设计等方面各抒己见，建言献策，为优化课堂教学提供了新的思路和方向。

二年级数学教研组长张春芳老师作了《“核心素养”下优化低年级数学课堂教学策略》的专题讲座。讲座中，张老师从核心素养在低年级学段主要表现入手，用具体的教学案例阐述了培养低年级学生数学核心素养的教学策略：创设生活化的情境，让数感生活化；在动手实践操作中，让量感深化；构建问题引领式课堂，落实核心素养。

培养小学生数学核心素养要从学生熟悉的生活场景出发，采用生活化和游戏化的教学方式，注重有效的课堂提问，让学生的数学思维得到发散与提升，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生善于观察、善于思考，善于表达的综合能力，全面提升其核心素养。

如切如磋共教研，如琢如磨共成长。优教在路上，教研无止境。本次“同课异构”教研活动，既提升了教师的教学技能，又为学校提高教学质量奠定了基础；既反映出了教师良好的基本素养和业务水平，同时也显示出在教学中存在的不足。在今后的教育教学道路上，该校上下继续携手前行，在反思和研讨的过程中，不断切磋交流，碰撞提升。