娘子关联校“三步走”做实线上教学

转入线上教学以来，作为农村学校，平定县娘子关联校及早研判校情学情，调查学生存在的困难，多方准备设施设备，先行先试，调整策略，充分发挥自身特长，扎扎实实谋好开局。

第一步：走访家庭困难学生

娘子关联校所辖的7所学校、284名学生，分散在全镇13个自然村，教学跨度较大。一些学生家庭条件不好、或属于留守儿童，部分学生参加线上教学存在操作生疏、自觉性差、学习无人看管等问题。对此，联校先行一步，在3月29日至4月3日进行了线上教学演练后，对家庭困难学生进行走访，一对一指导。旧关小学有一对兄妹分别读六年级、四年级，属于低保家庭，兄妹两人只有一部手机。特殊情况特殊办，该生住在学校附近，学校决定，四年级老师每天将妹妹带到学校，和老师一同上课，哥哥居家学习，两不耽误。河滩小学对2名学困生进行家访，详细了解线上学习情况，提出学习建议。城西小学对2名家庭困难学生进行了走访，就学习软件的操作进行现场辅导。娘子关联校明确提出，线上教学，不让任何一名困难学生掉队。

第二步：用好走教老师的优势

全联校走教老师中，有体育教师1名、音乐教师2名、美术教师2名、信息技术教师1名，都是专业院校毕业，具有较高的艺术专业素养。联校充分利用这一优势，发挥他们的个人特长，开展了形式多样的艺术课、舞蹈课、剪纸课线上教学，丰富了孩子们的线上生活，让居家学习不枯燥，生活不单调。联校安排李争丽老师作线上心理辅导，有专题讲解，有互动对话，缓解学生和家长因居家学习、线上教学等产生的学业压力和负面情绪。

美术教师杨丽婷精心准备线上教学的课题，选择了国家非物质文化遗产中的南通蓝印花布、扎染、蜡染等工艺，让学生利用生活中常见的用品，创造出美丽的花纹，激发孩子们的学习兴趣。例如扎染工艺，只需要颜料、布、皮筋等材料，学生易准备、易操作，拓宽了学生视野，极大地充实了教学内容。

第三步：召开线上家长会，家校协作有氛围

线上教学，学生居家学习，家长是重要的因素。根据娘子关联校安排，4月12日、13日，各校以班为单位召开线上家长会，对线上教学作了详细介绍，讲解了软件的具体操作方法。

老师对已完成的教学部分作了简要总结，对学习主动、作业认真的学生进行表扬，交流学习体会，并介绍相应的学习方法，还对授课软件的操作进行了说明，让家长把学生学习过程中遇到的问题或困惑提出来，集体解答，个性问题会后单聊。大部分家长反映网络不稳，影响学习效果。班主任老师重新给家长讲解了如何指导学生看回放，可以随时和任课教师私聊，以进行个别辅导。

联校针对家长反映的孩子上课时不好好听讲、难管理的问题，采取直播时不定时开启摄像头进行听课纪律检查评价，并适时给予激励性评价，告知学生线上评价将在返校后计入个人学习总评价。

娘子关联校校长苍洪志说：“联校以实际行动为学生和家长做好服务，全力以赴保障线上教学平稳有序进行，确保‘停课不停学’。”（李荣福 魏君烨）