项目化学习助“悦读” 活动成果展促成长

 鲁迅生平时间轴。 学生讲述《朝花夕拾》经典片段。  学生们以鲁迅及《朝花夕拾》为主题创作的书法作品。 个性文创展区。

“鲁迅先生的文字特别有力量，非常有内涵。”“这次项目化学习十分有意义，在活动中我变得自信、勇敢了。”“有鲁迅陪着孩子们成长，吾心甚慰。”“一节45分钟的课，让我们欣赏到孩子们的精彩表现。”“把课堂还给孩子们，才是最美的。”……11月1日，市三中语文教师秦晓华代表初一年级语文组执教的一节《〈朝花夕拾〉项目化学习成果汇报》课收获了听课学生和教师们的一致好评。

经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养性情，启迪人生。但经典作品的作者往往生活时代久远，作品所反映的生活场景与我们今天的时代迥然不同，阅读起来难免会有隔膜。《朝花夕拾》是学生初中阶段阅读的第一本经典作品，是学生后续阅读经典文学作品的一个起点，所以对消除学生与经典的隔膜、培养学生名著阅读兴趣起到至关重要的作用。

基于这个目标，市三中初一年级语文组积极创新教学模式，采用以语文课程标准为依据，以学生的学习、生活情境为载体，以学习成果为推动，以解决学习、生活中的实际问题为目标的项目化学习方式来完成《朝花夕拾》的阅读。帮助学生在立体、动态、开放、有趣的活动模式下，构建理解鲁迅与阅读《朝花夕拾》的方法体系，进而获得良好的阅读体验，从而爱上阅读，学会阅读。

本次项目化学习的主题为：学生通过阅读《朝花夕拾》整本书，利用教室的有形空间和在校的有限时间，筹建、布置“鲁迅成长馆”，并向全校师生开放。项目实施流程主要分为：教师根据主题确定项目的具体任务；学生带着任务阅读整本书；师生共同完成展馆布置；“鲁迅成长馆”建成并开放。

在学校领导的大力支持下，在全年级语文老师的精心策划下，在全体七年级学生的共同努力下，“鲁迅成长馆”于11月1日正式开馆了。该馆分为五个展区：鲁迅正名墙、书中故事会、读有所获栏、个性文创展、致敬经典秀。馆内陈列与展览的作品都出自初一年级12个班的学生之手，有鲁迅名片、鲁迅生平时间轴、《朝花夕拾》阅读笔记、10篇文章的手抄报、《朝花夕拾》读后感、“跟着鲁迅学写作”设计单、以鲁迅及《朝花夕拾》为主题的书法作品和个性文创作品、《朝花夕拾》经典片段朗诵视频等。作品形式多样，内容丰富，个性鲜明，彰显了学生们的智慧与创意。431班学生们的表现更为展馆增添了灵动与活力，他们分工合作，承担起了各展区引导员、解说员的角色，并代表全年级学生表演了《朝花夕拾》课本剧。展馆一经开放，吸引了全校师生驻足观看，获得了全校师生的好评。

这次以落实“双减”政策为前提，以提升学生综合素养为宗旨的名著项目化学习活动，对学生来说是一次全新的语文学习之旅。以学生的学习、生活情境为载体，通过读、写、画、评、编、讲、演等多种实施路径，有效调动了学生阅读名著的兴趣，智化、内化了语文课堂教学，消除了学生与经典的隔膜，使学生实现了从“阅读”到“悦读”的提升。对教师来说，项目化学习是一个长期的探索过程，需要不断提升自身的教学理论水平和文学素养，任重而道远。但老师们坚信：路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。 郭瑞英文/图