因为热爱，所以坚持

“孙老师，我来我来！”“我先我先，我会！”这样积极发言、踊跃回答的场面不止出现在常态课上，也出现在孩子们每天最期待的课后延时服务中。学校的课后服务深受好评，不仅在于形式的新颖，更在于它切实解决了家长辅导作业的忧虑，解决了有些孩子拖拉的问题。

2022年的课后服务有了更新的内容和更合理的师资配置。内容包括阳光体育、作业辅导，周五还增加了丰富多彩的特色社团活动，深受孩子们喜爱；师资配置方面，每天的两节延时课程分别由两名一线教师担任，目的在于将当天的作业进行细致辅导，督促学生将当天的学习任务完成于校园之内，切实让“双减”政策落地落实，促进学生全面发展。

学校要求课后服务要专时专用，切实将工作落到实处。为此，我就孩子们的需求对家长进行调研，并结合当天的学习任务，形成一套行之有效并趣味盎然的特色课后服务。

作业辅导有妙招

作业是根据当天的课堂任务延伸出来的小练习，是课堂教学的有效补充，学生只有认真完成作业才能及时巩固当天所学。每天课后服务的第一时段就是作业辅导，以前孩子们完成作业需要老师不停地督促、提醒，但仍然有孩子在老师不注意的时候偷懒、开小差，对此我也十分头疼。经过一段时间的实践，我摸索出几条小经验：

分层指导。孩子们对知识的理解能力、接受能力、学习能力都有不同，如果用一把尺子去衡量、一个标准去要求肯定是行不通的。每天课后服务时，我会根据不同层次的学生分层布置作业、分层辅导，有的放矢。这样，不同层次的孩子都能完成自己能力范围内的学习任务，都能体会到学习的快乐，学习积极性得到了提高。

设定时间。我为每一项学习任务设定时间，快到下一项任务的时候，要求上一项未完成的学生单独成队，由我进行督促辅导。由此，让学生形成自我时间管理的习惯，充分发挥自主学习的积极性。

发动组长。充分发挥小组长的作用，组员给组长背，组长互相背。学习自助组织的形成，有益于形成竞争氛围，孩子们积极性逐渐很高。

素质拓展形式多

拓展时段是我根据教材内容设计的，主要针对学生应该掌握的内容组织一些小竞赛、学习一些小常识，形式丰富多样，气氛活跃有趣，既帮助学生拓展知识，形成习惯，又培养了学生能力。

查字典比赛。部首查字典是继音序查字典之后，另一种需要掌握的识字方法。教材的园地中有专门的篇幅，教参中也明确要求全体学生掌握。用小组比赛的方式，可以激发学生的团体意识，让他们在竞争、团结的氛围中快乐地掌握部首查字法。课后服务时，我把学生分为6组，先在组内开展互助学习，让每个孩子都熟练掌握部首查字法的要领，学会部首查字法。之后，我常常利用课后服务时间，组织学生开展查字典比赛，全班孩子都要参与，全答对的小组胜出，得红旗。现在全班学生不仅都熟练掌握了部首查字法，而且学习积极性也得到了提高，常常追着我要开展查字典比赛。

生活小常识视频学习。将学生的学习内容从课堂向生活延伸，以生活为师，向生活学习，激发学生在生活中观察并主动学习的意识，增加学生的生活知识和技能，培养学生的自理自立能力和照顾他人的能力。

课下我在抖音搜索学生们需要掌握的生活常识：比如：怎样擤鼻涕？鱼刺卡喉挂什么科？脚崴了应该怎样处置？海姆立克法怎么使用等等，搜出来后在班内电脑上播放，学生非常感兴趣。不仅如此，学生还会自己收集生活常识小视频发给我在班内播放。久而久之，学生积累了不少生活小常识，自理自立能力得以提升。

整理小能手大赛。将劳动课程——“整理物品”融入课后服务，让学生感受到整理的魅力，激发学生主动整理物品的意识，提升学生自我管理的能力。我常常指导学生如何整理书桌、书包，整理卫生清扫工具，整理教室等，还组织学生开展整理物品比赛，获胜的孩子可获得红旗奖励。我还会把整理物品当成实践性作业布置给孩子们，从而使他们把学到的本领从学校延伸到家里，养成主动收拾家务的好习惯，变偶尔为常态。

愿师生家长携手同行

课后服务将孩子们从书本、教室、校园中解脱出来，向生活、家庭、德育中渗透，可以说这是一次很有意思的尝试，需要家校携手同行。

孩子们的表现大大出乎我的意料，他们对于我设计的活动很喜欢，配合度也很高，注意力也很集中，孩子们在课后服务中学到了实实在在的知识。我能在他们渴求知识的眼神中，感受到自我的价值和教师这份职业的神圣。

因为热爱，所以坚持。每当我把学生们送出校门，夜色已暗，看到街边熙熙攘攘的家长们在校门旁焦急地等待，那句“星光不负赶路人”便回响在我的脑海里。孩子们是装着沉甸甸的知识回家的，他们必将成为这个城市最美的一道风景。（北大街小学 孙若男）