“双减”落地，家长咋调整？

□记者 杜磊 寻霄

▲周末，孩子们在羽毛球场尽情挥洒汗水。  杜磊 摄

“最近大家晒的都是陪孩子参加体育锻炼，沉浸在玩乐器、学画画，以及亲子阅读的照片，感觉家长们的思想观念开始变了，更关注孩子的身体健康和全面发展。”市区人民路学校的学生家长王女士发现，今年开学后微信朋友圈有了新变化。

“以前周末奔波在各种辅导班，孩子压力大，家长也苦恼。今年新学期孩子主动要求学打羽毛球，坚持了一段时间，越来越有兴趣。”一位市实验中学的学生家长说，看到孩子运动后的酣畅淋漓，感觉孩子眼睛有了神采，笑得更灿烂。

新学期“双减”政策的落地，让我市广大中小学生家长的教育观念悄然发生转变。

开始不习惯

习惯才能成自然

“家长出现的焦虑情绪，主要是来自中、高考的升学压力，另一方面也与家长盲目攀比有关。”盐湖区涑水联合双语学校校长任玉萍告诉记者，长期以来有许多家长认为，不额外补课、不大量“刷题”，孩子的成绩就上不去。有些家长看到“别人家更优秀的孩子”都去上辅导班了，自己孩子岂有不去的理由。“双减”政策出台后，仍有一些家长对此存在偏见和不理解，甚至抱有抵触情绪。

“很多家长只一味要求孩子努力学习，或是‘加码’孩子辅导班数量，错误的教育观念只会增加孩子的负担。孩子没有兴趣学习，成绩不理想，这反过来又会增加家长的焦虑情绪。”任玉萍说。

在涑水联合双语学校，每周定期开展的家长课堂，让更多的家长从内心体悟“双减”政策的良苦用心，避免“学校减负，家长增负”。如今，越来越多的家长学会用科学的方法去读懂孩子，找到适合孩子发展的成长之路。

“落实‘双减’，必须要家长和学校达成高度协同。”任玉萍说，只有家长真正对“双减”政策理解了，减负提质才会成为可能。“作业量减少之后，孩子有了更多的时间进行兴趣培养，同时养成规律的作息习惯，不断提高自控能力，最终达到全面发展、健康成长的目标。”

“现在，学校把课后作业分为基础性作业、开放性作业、实践性作业和弹性作业4种类型，有针对性地供不同程度的孩子自由选择，既减轻了学生的作业负担，也让作业完成效率高的学生有了进一步提升的空间。”该校初中部语文教研室主任柴晓萍说，做好课堂教学的“加法”和课后作业的“减法”，向课堂教学和作业优化要质量，用智慧与巧劲才能真正推进高效减负。

学校转方式

家长才能转观念

在永济市实验小学，新学期学校进一步丰富了课后托管服务内容，真正方便了家长，减轻了负担，同时也培养了孩子的兴趣爱好。开学以来，该校调整作业结构，提高设计质量，全面压减作业总量和时长，确保孩子们能有足够的睡眠时间。该校四年级学生家长董瑞梅表示，“我相信学校的教育教学质量会越来越好，孩子在学校完全能学足学好，在校外上辅导班根本没有必要。”

“现在孩子们终于能站在同一起跑线上了，大家都不用再上高价补习班，把假期还给孩子，让他们学一学自己感兴趣的东西，让孩子们健康成长。”临猗县临晋小学四年级学生家长宋翔哲表示，“双减”政策的落地很及时，长时间以来孩子们真的“太忙了”。

新学期，盐湖区后稷小学不断丰富课后延时服务内容，目前已开设了琵琶、钢琴、足球、篮球、乒乓球、沙画、国画等20多项特色课程。一位学生家长告诉记者，之前，在校外报一学期辅导班，动辄就要花费几千元，学校免费的课后延时服务让孩子学得好、玩得好，大大减轻了家长的经济负担。

许明欣用“轻松”来形容“双减”政策落地的新学期。作为后稷小学五年级学生的家长，之前她与不少家长一样，时不时会产生焦虑情绪。

“以前放学时间早，我跟孩子爸爸接上娃还要回到单位，孩子只能在办公室写作业，完成效果也不太好。有时候孩子看到班里小朋友报培训班，也来问我们该学什么、报哪个班。”许明欣说，新学期学校落实“双减”政策后，她感到了前所未有的轻松，“延时服务从家长的角度出发，解决了接送孩子的难题；课后服务让辅导作业不再是‘鸡飞狗跳’，让愉快的亲子阅读成为家中日常；校园社团可以让孩子根据自己的喜好选择，让兴趣成为学习的‘引导者’……”

作为一名大学教师，许明欣最初对“双减”政策产生过一些怀疑——学校能落实吗？孩子能适应吗？随着新学期学校推出的一系列举措，让她对孩子在学校更快乐地成长充满期待。她希望在“双减”实施的同时，大家能对教师有更多的理解和支持，让政策更好的落地。