培养高素质的教师 建设高质量教育体系

王卫国 

市委书记丁小强在市第五次党代会上指出：“建设高质量教育体系”“着力打造区域性教育中心”“打造高素质校长和教师队伍”“加快推动运城师专和运城幼师高专联合升本”……这些关于教育的内容，引发教育界代表的热烈讨论。作为教育人，笔者感到振奋、鼓舞，同时感到压力和责任。     

  运城素有崇教尚学、耕读传家和尊师重教的优良传统，有着厚重的教育底蕴。进入新时代，站在新起点，根据报告中“建设高质量教育体系”“打造高素质教师队伍”的精神，我们必须聚焦教师的专业素质，提升教师队伍的专业能力，“打造高素质校长和教师队伍”，这是建设高质量教育体系的关键和着力点。   

  打造高素质教师队伍，运城师专应该义不容辞承担更多的责任，为运城教育事业发展培育更多的高素质教师。作为一所具有116年办学历史的地方师范院校，多年来，运城师专一直遵循“端本诚中、乐善为师”校训，坚守师范使命，强化师范品质，涵养师范品格，拓宽专业领域，为运城乃至全省培养了数以万计的优秀人才，服务于当地的基础教育和经济社会发展。     

近年来，运城师专坚持“四个一”的战略思路：一是坚持“一个根本”，即始终坚持立德树人的根本任务，以习近平总书记关于“四有好老师”标准、“四个引路人”“四个相统一”“四个服务”“三个传播三个塑造”等重要论述为指导，教书育人，办学治教，培养人才。二是“构建一个模式”，即构建“互联网+UGS”的人才培养模式，运用互联网平台，高校、政府教育部门、中小学校用人单位等三位一体、协同育人。重视师范生的“三字一话一画”基本功训练和实践教学，重视师范生与乡村教师的顶岗实习和离岗培训，重视师范生的教学技能和信息技术培训，成效明显。三是“搭建一个平台”，即利用云大物智等数字技术和环境，搭建教师职前职后一体化发展平台。通过在线专题研讨、资源供给、教科研活动、专家指导等，服务师范生和在职教师的教学活动和一体化专业发展。四是“强化一个服务”，即强化地方师范院校为当地基础教育和经济社会发展的服务能力。通过产教融合、校企合作、工学结合，学校加强校地合作，在人才培养、信息咨询、科研项目、智力支持等方面，彰显作为，作出贡献。       

市委给教育人擘画了路径，教育人首先应该积极行动。作为多年从事教师教育的研究者和工作者，就教师培养方面，笔者建议：一是强化专业精神培育。教师是专业技术人才，一定要加强以专业信念、专业思维、专业追求和敬业、奉献、创新等为核心的专业精神培育，学高为师，德高为范。二是强化专业能力的提升。包括教师专业需要的相关学科知识、课堂教学技能、信息技术能力、专业文化素养等。特别是随着智慧教育的发展，传统课堂发展为智慧课堂，实现教学活动的及时化、互动化、智能化等，教师必须主动学习培训，掌握技能，适应课堂改革需要。三是强化教学方法的改革。智慧课堂及在线教学等，强调自主、合作、探究、体验等教学方法，任务驱动、案例教学、沉浸式体验、互动式研讨等等教学方式，助推教学方法的改革，教师必须重视。四是强化同行专家的引领。专家引领、标准先行、同行互帮、自主研修等，促进教师专业发展，提高教师专业素质。专家们全方位多角度全过程的指导和引领，定能收到事半功倍的效果。

（作者系运城师范高等专科学校党委副书记、校长、教授）