一所小学的“双减”实践

“学校的‘放心午餐’非常受学生和家长欢迎。”在运城市万荣县示范小学，校长柴晓华谈到“双减”政策在学校的落实情况时高兴地说。2021年秋季学期，从“放心午餐”工程到课后服务到作业的设计、布置等方面，万荣县示范小学各项“双减”举措稳步推进，效果显著。

让孩子不背书包回家

万荣县示范小学创建于2018年，现有51个教学班，2290名学生，133名专任教师。为减轻学生负担，学校和老师承担了更多的任务和责任。

“一二年级不留书面作业，三至六年级除语数作业外，每周只留一次英语作业。作业按中等学生水平布置，一二年级以阅读、口算为主，每日学习不超过30分钟；三至六年级每日作业不超过40分钟。每周一天无作业日。周五下午开展2个小时的多彩课程。”一位老师在谈到上个学期的作业安排时介绍说，学校校园周六和寒暑假也向学生开放，让学生尽享学校资源，为学生提供了读书、学习、活动的时间和空间。

如何提高作业设计质量？该校教导处对作业进行了深度研究，作业分层次布置，少而精，指向性明确，针对性强；作业布置注重个性化、实践性、探究性、趣味性、创新性。同时，让作业和生活产生连接，推动学以致用。此外，作业类型还有学生自主设计、个性订制。“这样学生更喜欢完成。”这样的作业也让老师们充满期待。

“各班统一在黑板右上角设置作业公示栏，每天下午第六节课后，语数老师会将作业整齐书写在公示栏。”柴晓华表示，为了保证作业有布置更有检查落实，作业单会在每天下午交到课后服务教师手中，以便督促学生认真完成。“课后服务教师每天还会进行作业讲评，对于学生出现的共性问题集中讲解，对于个性问题单独指导，并在检查完学生作业后填写‘课后服务作业清单’，记录作业批改中的典型错例，及时反馈，便于第二天任课教师了解情况，及时查缺补漏。”

“参加课后服务，学校给予相应的劳动报酬，还将表现计入年度考核和绩效考核。”一位参加课后服务的老师颇为满意。据悉，该校133名教师全部参加到了每天下午2个小时的课后服务中，热心、耐心、细心地给孩子们答疑解惑，让孩子不背书包回家，真正让家长放心。

多彩课程助力多元发展

为了更好地做好课后服务，提升学生的艺术素养，培养学生的审美情趣，万荣县示范小学还基于地域特色，因材施教，确立了“各美其美，万象争荣”的办学理念，并把“果色天香”定为学校的文化主题，开设了10大类58种多彩课程，力争让学生们“花美天下，果真出色”。

该校多彩课程计划面向全体学生，开设有书法（硬笔、软笔）、播音主持、诗词、写作、阅读、足球、乒乓球、民族舞、手鼓、古筝等几十种丰富多彩的课程，并要求每个学生必须学会两门以上多彩课程知识、技艺。

“多彩课程负责人都是具有相关资格的专业老师。”柴晓华介绍说。老师申报、确定任课老师、征求家长意见、学生自愿选择、调整学生课程、建立班级微信群……通过一系列紧锣密鼓的准备，多彩课程计划顺利启动。“多彩课程每天下午1个小时，各位任课教师会根据上课计划，在上一周的周末通知学生准备上课所用学具。”一位老师高兴地说，学校还要求所有任课教师认真组织开展活动，做到“六有”，即有计划、有活动设计（教案）、有名册、有记录、有成果展示、有总结；任课教师须周周有小结，一月一汇报，并在年终对认真、敬业、负责的教师给予量化奖励及颁发荣誉证书。

“苹果少年”成了校园明星

“少成若天性，习惯如自然”。在“双减”政策落地过程中，万荣县示范小学开展了“苹果少年”评选活动，努力让每个孩子在小学六年养成良好习惯。

每学期开学初，学校给一二年级教室张贴“苹果少年”评价表，给三至六年级学生发放“苹果少年”成长手册，同时，召开班主任经验交流会，助力班主任通过“苹果少年”评选活动开展班级管理。

评选活动实行三级评价，包括周评价、月评价、学期评价。每月评出的优秀学生，将获得学校特制的荣誉奖章—“苹果币”。每学期结束，每班综合排名前3名的学生，将由校领导在大会上为其颁发奖状，并邀请其父母参加。

在学生行为习惯的养成教育中，该校还通过主题讲演等活动，对学生潜移默化进行思想和行为教育。“帮助学生更好地成长是一个长期且有意义的过程，我们会在这个过程中不断改善和升级管理方式，努力为学生养成终身的好习惯打下良好的基础。”柴晓华说。

万荣县示范小学“双减”后的努力得到了学生和家长们的认可和点赞。“孩子二年级转到这里，上个学期我们没有在外面给孩子报任何班，学校多彩课程极好，促进了孩子学习。”学生家长杜晓波高兴地说。学生家长程香变也满面喜色：“学校处处以学生发展为主，孩子轻松起来了，文静内向的性格也开始活跃起来。孩子在这里，我们很放心！”（王忠明）