北京3月5日电 (记者 胡贵龙 张添福)全国政协委员、青海师范大学副校长赵海兴日前对记者表示,师者为师亦为范,应建设各具特色的教师理想信念教育基地。
师者为师亦为范
“教师是立教之本,兴教之源。”赵海兴说,师者为师亦为范,培养和造就“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师中,第一条就是“有理想信念”。
赵海兴通过调研发现,少数教师责任意识不强,工作中只顾教好书本知识,忽视育人的重要性;部分地区对现有理想信念教育资源挖掘不够,对持续提升教师思想素质重视不够。
位于青海省海北州的221基地,孕育出了“热爱祖国、无私奉献,自力更生、艰苦奋斗,大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神。
对此,赵海兴建议,依托青海省“两弹一星”干部学院、“两弹一星”理想信念教育学院现有资源,挂牌成立国家教师理想信念教育培训基地。组织专家对基地建设进行跟踪指导,在教师培训项目、师范生实习、课题研究、平台建设、教育资源挖掘等方面予以支持。
他同时建议,应该支持各地统筹资源,建设各具特色的理想信念教育培训基地,探索理想信念教育有效模式,加强广大教师的理想信念教育,为建设高素质专业化创新型教师队伍提供重要支撑。
农牧区开展“智慧教育”
赵海兴长期关注青海玉树、果洛等高海拔民族地区基础教育。他说,青海省地处青藏高原,自然环境恶劣,经济欠发达,基础教育相对滞后。
“基础教育是国民教育体系的根基,具有重要基础性、先导性作用,事关国家发展和民族未来,如何推动欠发达地区基础教育高质量发展,是‘十四五’时期基础教育改革发展必须回答的重大问题。”赵海兴说。
与此同时,官方发布的《新一代人工智能发展规划》,明确利用人工智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革。科技部等六部门联合印发意见,提出要在教育领域积极探索在线课堂、虚拟课堂、虚拟仿真实训、虚拟教研室、新型教材、教学资源建设、智慧校园等场景。
“构建高质量基础教育体系,办人民满意的基础教育,是推动科技强国和人才强国的基础。”赵海兴表示。
赵海兴建议,国家层面应优先支持青海等高海拔农牧区开展智慧教育,如实施教师数字化培训新模式,积极发挥省内外高校教育资源的优势,依托“互联网+教育”“互联网+师资培训”等培训方式,做好教师全员导师制的培训,有计划有目标提升教师队伍教育教学质量。
“建议实施体验式沉浸式的教学新模式,全面提升学生理科思维和空间思维水平。”赵海兴说,可以通过5G、VR和元宇宙等新技术,支持利用沉浸式教学装备群,开发适合学生的教学资源,实现体验式沉浸式的教学新模式,更好培养学生理科思维和空间思维能力,提升学生学习能力。
赵海兴建议,在青海等高海拔农牧区,应该实施智能导学及反馈技术等智慧教育手段,利用5G网络技术,通过开发区域优质教学资源共享、学情评估和反馈信息平台,支撑教师靶向教学,提升学习能力和教学质量。
此外,赵海兴仍然关注教育设备的更新和维护,“可以开展远程健康检测等维护新模式,全面提升教育教学设备高效使用,实现高原地区在恶劣的自然环境中教学装备低成本高效率使用。”(完) 【编辑:孙静波】
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