青海：教育投资“补短强弱”侧重原深度贫困地区

 图为青海海北藏族自治州门源县小学生的音乐课。（资料图） 门源教育局供图

西宁5月15日电 (李隽)15日，记者从青海省发改委获悉，该省侧重“三区三州”等原深度贫困地区，在深入调研的基础上，科学合理、有针对性地提出教育补短强弱投资方案，不断优化投资结构，加快补齐教育发展短板。

据悉，青海省聚焦基础教育提质扩容发展、职业教育产教融合发展、高等教育内涵式发展，针对涉藏州县毛入学率偏低、东部地区大班额比例较高等难点问题，侧重“三区三州”等原深度贫困地区提出投资方案。2022年将落实中央预算内投资9.45亿元，支持47所幼儿园、84所义务教育学校、3所职业院校和4所本科高校基础设施建设。

针对教育资源总量不足、配置不均、质量不高等突出问题，青海以普惠性、均等化、可持续为方向，科学编制《青海省“十四五”公共服务规划》，明确提出“推动义务教育优质均衡发展”“推进学前教育普及普惠发展”“巩固提高高中阶段教育普及水平”三项重点任务，制定“义务教育质量提升”“教育信息化创新发展”“学前教育普及普惠”“高考综合改革条件保障”等重点工程，提高共建能力和共享水平，推动形成惠及全民的公平教育。

为切实兜牢基本民生底线，青海明确现阶段政府兜底保障基本公共教育服务的范围和标准，制定印发《青海省基本公共服务达标行动方案》，围绕“学有所教、幼有所育”等九大领域，对加快补齐基本公共教育服务短板、统筹设施布局和共建共享。

同步发布《青海省基本公共服务实施标准》，将学前教育幼儿资助、义务教育阶段免除学杂费、普通高中国家助学金、中等职业教育免除学费和免费提供教科书等9项纳入基本公共服务项目，明确服务对象、服务内容、服务标准和支出责任，以此作为政府履行公共教育服务职责和民众享有相应权利的依据。(完) 【编辑:叶攀】