一场大雪后,气温下降,全国人大代表、甘肃省临夏回族自治州教师培训中心副主任董彩云,一早就来到位于临夏市折桥镇甘费村的临夏市实验小学分校调研;临近中午,她随身携带的笔记本上已记得密密麻麻……
临夏回族自治州曾是深度贫困地区,全州2/3的学校分布在山区。近年来,党中央对民族贫困地区的教育高度重视,在政策、资金等方面都给予极大的帮助与倾斜。董彩云介绍,当地义务教育教师工资水平不低于公务员工资平均水平,城乡教育水平的差距在不断缩小。
“变化很大,但也要看到,教师队伍数量不足等问题依然存在。”董彩云说,一些学校没配齐配足专任教师,一名教师承担多门学科教学的现象较为普遍。一些乡村学校教师队伍不稳定、教师结构老龄化等问题较为突出。今年两会前,董彩云几乎天天和各乡村学校老师等谈心聊天,将收集到的信息全都归类整理,逐条记录在笔记本上。“促进城乡教育一体化,需要进一步提高乡村学校教师待遇,让老师们更有干劲。”董彩云说。
“教师培训规模小、层次低,也制约了教育水平的提高。”董彩云说,全州教师队伍中,省级骨干教师、学科带头人和青年教学能手等,仅占专任教师总数的4%,需要协调教育发达地区与临夏回族自治州建立教育结对帮扶机制,通过合作办学、交流研讨、资源共享等方式,巩固教育脱贫成果,推动民族地区教育事业发展。“去年,我们邀请山东济南的老师上网课,向当地老师传授教学方法。”董彩云说,2022年,全州累计有近1.5万人次教师参加了线上培训,老师们普遍反映受益匪浅,且能学以致用。
“乡村教师是推进乡村振兴的重要力量,要在待遇、激励机制等方面出台见实效的好政策。”董彩云说,为了乡村学校和学生,她会全力以赴,持续关注基础教育,积极推动乡村教育发展。
记者手记
深入一线 扎实调研
“让每一个农村孩子充分享受优质教育,让更多的孩子走出大山。”董彩云说,老师给孩子心中植下求学的种子,孩子就会充盈读书改变命运的动力。
优质的乡村教育,要靠乡村教师实现。近年来,甘肃省临夏回族自治州的乡村学校,工作条件持续改善,工资待遇不断提高,但教师结构老龄化等问题仍较为突出,“下不去、留不住”等困难依然存在。在乡村从教30余年,董彩云岗位有调整,但推动乡村教育发展的初心不曾变,如何因材施教提升教学能力、怎样突破教师管理制度瓶颈……她始终深入一线扎实调研,努力找准问题贡献良策。(人民日报) 【编辑:于晓】
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