近几年,十岁“成长礼”成了每个六一儿童节小学生们的“保留节目”,有部分家长热衷为孩子化妆造型、购买礼服、拍照留念,但也有家长认为这样的“仪式感”反而让成长礼“变味”;怎样的成长礼才更有意义?记者在南京财经大学附属小学四(2)班见证了一场四年级的成长礼,或许可以带来一些借鉴与思考。
“这是我最喜欢的一套衣服!”
“今天我要给大家表演小提琴”
“钢琴带不过来,我给大家录了一段视频”
……
在四(2)班的成长礼上,没有统一的服饰和过多装饰开销,小朋友们有的穿着汉服、有的穿着旗袍,在主持人同学的组织下,有条不紊地一个个上台表演节目,最后共同感谢爸爸妈妈和老师,整体活动精彩而有序。
“这次活动我基本都放手让孩子们自己组织,因为我们觉得‘成长礼’就是要让孩子有主人翁意识,有想法、有担当、有责任心。”班主任李爱菊老师表示,不应当让“仪式感”成为一种负担,通过“成长礼”让孩子意识到“我长大了,我能行”。从活动筹备、主持流程、发言撰写、节目策划都让全班同学自主完成。不仅增加了孩子的责任感,更能增进同学之间团结合作的情谊,让孩子心灵得到成长。
观礼的四(2)班家长们表示,孩子们在自己组织的“成长礼”上感恩父母、展现才艺,从教室布置到节目表演都是他们自己商量的结果,让家长也觉得非常欣慰:“感觉小朋友们真的长大了。”
小学四年级已经是形成人生观和价值观的重要时间段,孩子的健康成长需要家校的合力正确引导。十岁“成长礼”是孩子人生路上的重要一环,过度成人化的“形式主义”未必就是最合适的。让孩子意识到,长大,意味着首先要对自己负责,学会管理自己、照顾自己;在家里要对家庭负责,学会分担家务,关爱家人;在学校要对自己的集体负责,学会尊重别人,融入集体;最后,要对社会负责,用自己的能力为社会做出更多有意义的事。这才是成长礼的意义。
实习生 董亦凡 范煜晗
扬子晚报/紫牛新闻记者 俞杰 【编辑:房家梁】
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