“云”端显担当 教学重实效——下站小学五年级语文组教师线上教学回头看

下站小学五年级语文教研组的老师们在线上教学期间，立足岗位、兢兢业业，确保学校布置的各项教育教学任务顺利完成。

各尽所能

线上教学期间，五年级语文教研组响应校领导“放慢节奏，扎实教学”的号召，以教研群为主阵地开展“云”端共研。在教研群里，老师们定期进行线上集体备课，根据实际情况，调整教学进度，确定教学内容，商讨教学策略；老师们互学互助，不断解锁线上直播教学的新技能；老师们分享教学心得，提出教学中的困惑，解决学生们在线上学习时出现的新问题。集体教研群成了老师们顺利进行线上教学的有力后盾。

郭敏和杨媛老师对于电脑操作比较熟练，负责网上搜集、汇总教学资料；毕伟荣老师作为年级长，负责教学资料的审核、筛选；刘荣飞老师的网络应用技术较强，她帮助组里老师们解决信息技术应用中出现的问题，探索新的教学功能；马建花、王燕琴老师线上教学经验丰富，与大家分享自己的授课心得和与学生沟通交流的小技巧。老师们各尽所能，通过网络直播课、录制答疑课等形式精心安排线上教学工作。

在教学中，老师们不忘“双减”大方向，以学生兴趣为导向，灵活采用多种教学活动和评价方式，保证课堂质量；作业设计力求新颖多样，从欣赏到理解，从朗读到拓展，老师们从多角度激发学生兴趣，提高学生网络学习的积极性。

勇于担当

拥有11年党龄的郭敏老师作为五年级语文教研组长，在关键时刻勇担责任，以身作则。为切实提高线上教学实效，她带领同组教师群策群力，备战线上教学。课前制订详细科学的线上教学计划，熟悉直播教学软件功能，提前集体备课；考虑到线上教学的实际情况，对教学内容进行了细致划分，从教案、课件、上课方式、课堂注意事项，到学生管理、作业布置与检查等各个方面进行充分的研究讨论，明确清晰的教学脉络；每日课后及时反思、总结、改进存在的问题，不断交流研讨，只为达到最好的教学效果。

同组的毕老师没有接触过“钉钉”直播，郭敏老师主动与她合作建立“钉钉群”，模仿师生建课，耐心地讲解使用方法，陪着毕老师熟悉操作流程，顺利为学生进行直播。在她的组织与协调下，五年级6个班的语文课实现全部线上直播，教学有序、扎实地开展。

在班级教学上，郭敏老师始终坚持师生共同成长的理念，潜心钻研教材，认真细致地做好教学准备，丰富课堂内容，注重鼓励学生连麦互动，力求把每一堂课都上得精彩高效。

学校安排各年级统一召开线上家长会，郭敏老师主动承担课件制作任务，详细介绍了线上教学以来学校的安排、组里的集体教研、学生上课的情况，还给家长细致讲解了班级线上提交作业使用软件的方法，将学校、老师与家长紧密地联系在一起。

倾注爱心

线上教学期间，马建花老师边摸索，边改进，认真做好自己的本职工作。马老师一日的工作，可以说是始于“钉钉”，也终于“钉钉”。每天结束了下午的答疑课，学生通常会在“钉钉群”陆续提交当天作业，因此晚饭后是作业批改的高峰时期。每次晚饭后，马老师都会坐在桌前，打开手机，一道题一道题地去批改作业。其间，有没有提交作业的、有订正复批的、有提交后没有改错的等等，这时她还要随时关注上传作业，随时批改。在等待孩子们作业上传时，她还要给不会改错的学生单独讲解错题，给一直没有上传改错的学生家长打电话，请家长督促孩子去订正作业。每天临睡前的常规操作也是打开“钉钉群”看一看，是不是还有待批改的作业。第二天起床后，她做的第一件事也是打开“钉钉群”，复盘前一天学生完成作业情况，在当日课前总结每日作业情况。

马老师的孩子即将参加中考，她既能体会到当老师的辛苦，也能体会到当家长的不易。为了减轻家长的负担，马老师鼓励孩子们遇到作业上的难题，可以通过微信来问她，遇到一些复杂的题目，她也会录制视频，边说边写，耐心给孩子讲解，为孩子释疑解惑。

努力钻研

刘荣飞老师是五（4）班的语文老师兼班主任。她的孩子还小，担心孩子影响她上直播课，白天上课时家里人便把孩子抱走，晚上等到孩子睡着以后，她还要继续钻研教材、打磨教案。每句话、每个环节都要反复推敲，力求完美，她常常忙到深夜。

刘老师作为一名年轻教师，积极参与组内教研，观摩优秀课例，将所学运用于实践。针对线上学生学习主动性不强等现状，她积极探索线上教学新方法，通过抢答大挑战、连麦比拼、递粉笔等方式尽可能增加学生互动频率，大大调动学生线上学习的积极性。

在网络直播课中，她不放弃任何一名学生，每天上课之前在群里督促学生上课，学生对知识的掌握效果总是牵着她的心，哪个学生没进课堂、哪个学生作业还有问题、哪个学生没交作业，她都了如指掌。她用心对待每一个学生，认真对待每一份作业，真心对待每一位家长。直播课后，对于没有上课的学生，她及时联系其家长，让家长督促他们看回放，即使再累，每次批改作业都一个不落。

五年级语文组的老师们，无论是普通教师，还是党员教师都坚守在屏幕前，努力做好教育教学工作，把初心写在行动上，把使命落在岗位中。用语言播种，用鼠标耕耘，用知识的甘露滋润学生的心田，用爱与责任陪伴孩子们一路前行。（毕玙琍）