爱与责任，是教育永恒的主题

三十多年前，她毅然选择了教师这个职业，用爱心和责任心一直奋战在教育教学第一线，用青春和汗水收获了一份份沉甸甸的果实。她就是育英学校初中部语文教师郑育红。

关键时刻勇担重任

郑育红老师三十年如一日，把责任扛在肩上，把困难踩在脚下。2020年9月，按照三年一循环的惯例，她应该接初一年级，可是开学初根据学校安排，让她接当时的初二年级两个班的班主任。这两个班连续换了几任班主任，是当时初中部最难管的班。因家庭原因，不少学生内心封闭、性格偏执、情绪波动大、叛逆心理严重。班主任工作面临着极大挑战。

面对这样的现状，郑老师犹豫了，两个班的班主任，还有两个班的语文课教学，工作超负荷，难度之大可想而知。但是她转念一想，这些家长把孩子送到学校，就是对学校的信任，学校把这样的重担交给自己，就是对自己的信赖。自己身为一名共产党员，关键时刻就应该担当重任。时代楷模张桂梅，用羸弱的身躯扛起一所华坪免费女子高中，让1600多名贫困山区的女孩圆梦大学。我这点困难又算得了什么？榜样的力量是无穷的，经过激烈的思想斗争，她不想自己有慢性病，也不顾家人的反对，更不管别人的质疑，义无反顾地接受了重任。

爱心打开学生心门

学生好比一张白纸，只要用爱和责任去描绘，就会画出美丽的图画。郑育红老师明白，问题学生大多是因为缺乏爱的呵护。她决心，以平等的尊重和真诚的爱心打开每个学生的心门。

开学伊始，她严格执行规章制度和相应的考评机制，但有些学生不买账，任她用怎样严格的条例去约束都不管用。她多次主动打电话和学生家长沟通，形成家校合力，充分利用早午晚查宿舍的机会，对学生嘘寒问暖，课余时间与他们一起拉家常，就餐时间与他们交友谈心，渐渐走进了孩子们的心里。

2020年12月9日，上午课间活动时，楼道里忽然传来玻璃破碎的声音，紧接着一个男生满手鲜血跑出教室。郑老师知道后迅速打车将他送到医院。原来，学生父母都在外地做生意，平时他在学校住宿，周六、日独自在家。由于缺少管教，他迷恋上了网络游戏。家长无能为力，对孩子又打又骂。学生返校后，心情特别烦躁，就用拳头砸碎了教室前面的玻璃。

为了挽救这个孩子，郑老师当起了他的“学校妈妈”，陪他一块吃饭，给他缝补洗涮，同时对他进行耐心细致的思想开导，帮他消除不良情绪。一段时间过后，孩子那颗冰冷的心终于被感化了，开始进入学习状态。

经过一个多月的努力，两个班班风班纪有了明显的变化，上课认真听讲的学生多了，不完成作业的少了；团结友爱、互帮互助的多了，说脏话、自私、冷漠的少了。学生自我管理能力有了很大提高，学习风气日渐浓厚。

甘当学生成长引路人

面对班级悄然发生的变化，郑育红老师因势利导，利用语文课进行德育渗透，讲“弃医从文”的鲁迅，讲“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥……把爱我中华的种子埋入孩子的心灵深处。

为了适应飞速发展的教育形势，2021年暑期，她赴大连参加了全国性的班主任培训，开阔了视野，提升了班主任工作技能，并且将其灵活运用到自己的班级管理中。有位学生父母离异后各自再婚生子，他只能跟着八十多岁的爷爷一起生活，爷爷体弱多病，只能解决他的温饱问题。他的情感世界是失落的、孤独的。小小年纪的他，没有了生活兴趣，失去了理想希望，经常逃学、上网、抽烟、与人打架。他的爷爷怕出事，几次给郑老师打电话，让老师救救孩子。郑老师心急如焚，连着数天去看望他，有几次甚至连晚饭也顾不上吃就打车去了他家做工作，终于把他劝返回学校，回归了课堂。他的爷爷握住郑老师的手，感激地说：“老师，谢谢你。”

去年年底，在学校组织的党员“排忧解难慰问帮扶困难学生”活动中，郑育红特意把他定为帮扶对象，不仅给予他经济和物质上的帮助，更给他送去了精神上的慰藉。“把为学为事为人统一起来，努力当好学生成长的引路人”。郑老师经过一年多的言传身教，所带班级发生了很大变化，良好的班风已经形成，在学校组织的各项活动中多次获奖，班里多名学生在考试中，次次名列年级榜首。这一切都得益于郑育红博大的爱心和强烈的责任感。（市育英学校 李玉玲）