高新区开展“线上教学”观摩提升教研实效

“将一张长方形纸片，沿一个角折叠后，折痕与长方形的边形成了4个角……”12月2日上午，高新区杨家庄学校数学老师白振国和七年级141班学生一起开始了新一天的“云课堂”。

线上教学期间，高新区各个学校坚决做到“停课不停学，停课不停教，停课不停研”。高新区教育事务中心科学统筹，利用钉钉、腾讯会议等多种平台资源，组织全区初中教师开展为期三天的“线上教学”观摩课，直面线上课堂，提升线上教研实效，做到“云端不减质”。

白振国先从生活中的实际问题让学生体验数学问题，引导学生归纳数学理论，利用理论解决实际问题。考虑到学生刚刚开始学习几何，白振国通过几道典型例题，激发学生观察、思维、想象等学习能力。课堂上，他与学生多次连麦交流，调动大家的学习积极性，及时给予反馈，激发学生学习的主动性。

白振国运用“学案导学法”，坚持学生是教学的主体，让学生变“要我学”为“我要学”，把更多的时间留给学生，让学生做学习的主人。在具体的教学过程中，他坚持“数形结合”，从学生熟悉的知识着手，例如讲余角和补角的性质的时候，先以代数的形式出现，然后在练习中再强化从图形上形象地理解性质。

课程结束后，高新区教科室学科教研员、观摩教师团就白振国的课堂教学进行深入交流。“课程开始巧设情境，直奔主题，导课短而精。整堂课体现概念学习的特点，讲练结合。任课老师能熟练掌握钉钉、PPT等软件，直播画面清晰，频繁连麦互动，注重实时评价。教师没有注意到反馈直播信息的小屏幕遮挡课件，课堂教学内容过满。”高新区教科室副主任荆玲玲说。

自线上教学开展以来，高新区教育事务中心组织巡课、巡研，梳理高新区线上课程的亮点与存在问题。教科室负责人孙春先说：“各个学校的线上课程丰富多彩，努力克服网课枯燥无聊的缺点，重点培养学生的核心素养。有些教师自主添加课时，让学生把知识吃得牢，记得住。”

孙春先建议，各个学校在线上教学期间要重视家校联系，多与家长沟通，争取家长的支持，一起帮助学生更好发展。应成立网络教学救援组，组织技术过硬的教师及时解决课堂中发现的杂音、卡顿、操作不熟练等情况。

高新区教育事务中心主任吴敏表示，他们将继续组织全区骨干教师、学科带头人重点对毕业年级开展线上教学业务指导，定期举办全区中小学线上教学公开课、“云”教研观摩活动，在交流碰撞中充电赋能，促进各学校开展“天宫课堂”“走进世界杯”等实践课程，让学生在“云课堂”上快乐学习、健康成长。（魏君烨）