县域高中提升计划：全面落实公民同招，严禁抢挖县中优秀教师

原标题：县域高中提升计划：全面落实公民同招，严禁抢挖县中优秀教师

我国县域普通高中（县、县级市举办的普通高中，简称“县中”）规模超过全国普通高中学校总数一半，是县域基础教育的龙头，办好县中对巩固提高高中阶段教育普及水平，对带动县域义务教育优质均衡发展，服务国家乡村振兴和人才发展战略，具有重大意义。

12月16日，教育部等九部门发布《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》（以下简称“县中提升计划”）。“县中提升计划”的目标是，到2025年县中整体办学水平显著提升，市域内县中和城区普通高中协调发展机制基本健全，统筹普通高中教育和中等职业教育发展，推动高中阶段教育毛入学率达到92%以上。具体目标则包括使县中生源流失现象得到根本扭转、县中校长和教师队伍建设明显加强等。

同期，结合“县中提升计划”，教育部基础教育司负责人针对县中发展中存在的生源和教师流失比较严重、基础条件相对薄弱、教育质量有待提高等问题，回答了记者提问。

鼓励有条件的地方建立省级统一招生录取网络平台

“县中提升计划”将采取哪些措施防止县中生源流失？

教育部基础教育司相关负责人表示，按照中央有关部署要求，在2021年招生工作中，教育部指导各地大力推进普通高中公民同招和属地招生政策，着力构建规范有序和监督有力的招生机制，积极促进城乡教育公平发展。

为坚决遏制县中生源流失，这次“县中提升计划”主要从三个方面进一步对加强招生管理工作提出了要求：一是明确各级招生管理责任，提出各地要在落实县级招生管理责任的基础上，切实强化省级统筹责任和地市主体责任，严格普通高中招生管理，全面落实公民同招和属地招生政策；二是强化招生工作监管，要求各地全面建立地市级高中阶段学校统一招生录取网络平台，鼓励有条件的地方建立省级统一招生录取网络平台，切实加强招生计划和录取过程管理，加大对违规招生行为的查处力度；三是增加农村学生升学机会，提出“十四五”期间高校招生有关专项计划将继续对基础教育薄弱地区予以支持。

教育行政部门不得长期借用县中教师，严禁抢挖县中优秀教师

如何解决县中教师总量不足以及招聘难、留不住等问题？

对此，上述负责人表示，“县中提升计划”提出了一系列政策举措。主要包括以下几个方面：

一是加大县中教师补充力度。要求各地严格落实中央关于中小学教职工编制标准和统筹管理的相关规定，依照标准条件及时补充县中教师。实施中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划，加大县中教师培养力度。同时，要求各地教育行政部门不得挤占县中教职工编制或长期借用县中教师，严禁公办学校教师在民办学校任教。

二是健全县中教师激励机制。要求各地适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，中高级教师岗位设置适当向县中倾斜，合理核定县中绩效工资总量，绩效工资内部分配向优秀人才倾斜。

三是严禁抢挖县中优秀教师。要求各地严格按照国家有关规定和程序办理教师流动手续，严禁发达地区、城区学校到薄弱地区、县中抢挖优秀校长和教师，对未经组织人事部门和教育行政部门同意，恶意从县中学校抢挖人才的，停止学校各类评优评先资格。

四是提高县中教师队伍素质。教育部组织开展县中校长和教师骨干示范培训，省级组织县中校长和教师全员培训，促进提高校长办学治校能力和教师教育教学水平。同时，要求地方各级教研部门要配齐普通高中各学科专职教研员，有针对性地加强对县中教育教学工作的研究和指导。

严禁随意撤并县中，严禁超标建设豪华学校

如何加快消除大班额和有效控制大规模学校问题？

对此，上述负责人表示，近年来，各地综合实施高中阶段教育普及攻坚计划，在化解大班额方面取得了显著成效，2020年全国普通高中大班额比例为9.45%，比2017年下降了近21个百分点，但中西部地区大班额比例仍高于全国平均水平，部分地方还存在大规模学校问题，直接影响了教育质量，也不利于学校管理和学生身心健康。

对此，“县中提升计划”进一步提出了工作目标和要求，一是加大消除普通高中大班额专项规划实施力度，全面消除56人及以上大班额，普通高中新入学年级班额不得超过55人。二是对现有的大规模学校，各地要结合实际制订规模压减实施方案，积极稳妥化解大规模学校，并随着办学规模调整，优化校舍资源配置和功能结构，有效改善教学条件和学习生活环境；严禁随意撤并县中，新建普通高中规模不得超过3000人，防止出现新的大规模学校。

此外，上述负责人还提到，“县中提升计划”提出实施县中标准化建设工程，并统筹加大中央和地方财政投入，确保“十四五”期间如期完成县中标准化建设。方案实施中，严禁超标建设豪华学校；常住人口5万人以上或初中毕业生2000人以上的县，原则上应建设1所普通高中。