提高语文教学质量要在“高效”上做文章

“双减”政策实施以来，对于孩子们的发展，对于校内的学习、校外的培训，都有了更加明确、规范的要求，这给一线的教育工作者带来了相当大的挑战和压力，迫使教师必须扛起课堂减负增效的重任，全面提升课堂教育教学效率。“双减”背景下如何提高小学语文教学质量，笔者认为可以从以下几方面着手：

课中：高效互动

高效导入激趣。导入是一堂课的开始，精彩的课堂导入为高效课堂教学奠定了良好的基础。如在教学《普罗米修斯》一课时，课前师生共赏奥运圣火传递的视频，了解火在人类心目中的重要意义。在导入新课时，我采用了故事导入法，告诉学生老师要带他们走入神奇的希腊神话王国，然后展示一些希腊神话的图画。学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激发。在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生很容易入情入境，展开想象，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

高效合作学习。这要求学生从探究、朗读、表演三个方面进行合作。

合作探究。在教学部编版小学语文五年级下册《田忌赛马》一课时，我这样提问：“说说田忌与齐威王赛马赛了几次？结果如何？”学生回答：“2次。第一次田忌输，第二次田忌赢。”我又提出：“田忌和齐威王第一次和第二次赛马出场顺序又是怎样的呢？”学生们能很快答出。但是“田忌能够反败为胜的根本原因是什么呢？”这一问题需要进行思考，很适合分组合作学习。在小组合作学习前，我把学生分成若干小组，每组包含男女生、学习能力不同的学生，便于互相学习、互相帮助。通过每个学生积极自主的学习，把意见反馈给组长，最后由组长交流汇报，老师再作适当点拨。这就恰如其分地处理好了学生的主体地位与教师的主导作用。

合作朗读。在语文教学中，朗读是教学活动的有效手段。朗读训练方式有很多：齐读、小组接龙读、男女分开读、小组合作读等。在《小蝌蚪找妈妈》一文中，出现了很多角色：小蝌蚪、鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙妈妈，很适合安排小组合作朗读。在教学中，把学生进行分组，让各小组自编自演。当学生读到小蝌蚪迎问鲤鱼、追问乌龟的段落时，结合课文插图或课件展示，让学生做好“迎”和“追”的动作，在情境中对话，让学生主动发现小蝌蚪前后的变化。孩子表演时，适时对他们的对话给予指导。这种小组合作朗读教学模式，增强了小组合作的凝聚力，培养了学生小组合作的组织能力和学习能力。

合作表演。在语文教学中，利用课本剧表演的形式巩固学过的内容，活跃课堂气氛，对于小学生，特别是中、低年级的学生是十分有效的。如《狐狸和乌鸦》这则寓言故事，形象生动的语言、神态、动作描写，给了学生许多自悟自得的空间，非常适合学生进行课本剧表演。在教学中，可以指导学生分组排练并表演。把一堂课的教学内容用课本剧的形式表演出来，让学生多种感官参与学习活动，与文本深度接触，真正做到了让学生在玩中学，在学中玩。这样不仅培养了学生的团结协作能力，还提高了学生的审美情趣。

高效拓展延伸。语文课堂需要延展，可以利用零碎时间进行猜灯谜、唱古诗；利用下课前的几分钟玩玩成语接龙、击鼓传花背诗词；午间休息后可以说说相声、打打快板等。回家后还可以品尝传统小吃、做做有趣的传统工艺等，充分利用一切可以利用的时间和资源，调动学生兴趣，在玩中积累。

课后：实效服务

为了更好地落实国家的“双减”政策，各级各类学校都开展了形式多样的课后延时服务，下面主要以作业辅导和社团活动两个方面进行分析。

作业课堂清，课后乐悠悠。学生们每天上学，最怕的就是做作业，特别是课外作业，遇到难题苦思冥想也解决不了。现在，作业可以在课堂上完成，疑难问题在老师的帮助下很快就能解决，而且老师还可以面批面改，学生作业有错及时纠正，放学后，他们“无业一身轻”，可以尽情享受童年的快乐。

社团活动多，延时更快乐。学校的社团活动是丰富多彩的，除了有朗诵、故事会、书法等文学社团，还有篮球、跳绳、乒乓球、羽毛球、武术、合唱、舞蹈等文体活动社团，更有趣的社团是刺绣、编织、勤工俭学、园艺等社会实践活动。这样的社团活动让孩子们的特长有了充分展示的舞台，学校利用有限的空间，让学生的身心得到了锻炼。

综上所述，“双减”背景下，要想减负提质，教师必须抓好“上课关”“服务关”，全程要以尊重学生、关注学生为基础，采用形式多样的教学方式，结合多媒体辅助教学，使课堂教学真正达到高效，从而提高小学语文教育教学质量。（南庄路学校 王春艳 周丽琴）